Materi Perkuliahan

Untuk lebih jelasnya artikel saya silahkan download disini

METODE PEMBELAJARAN PLEN DO REVIEW

METODE PEMBEJARAN PLAN DO REVIEW
METODE PEMBELAJARAN PLAN DO REVIEW

A.Pengertian
Plan Do Review merupakan salah satu pendekatan belajar yany berpusat pada anak. Dalam pendekatan itu anak diberi kesempatan untuk melakukan kegiatan sesuai dengan keinginannya. Mulai dari membuat perencanaan ( Plan ) mengerjakan ( Do ) dan mengulas atau melaporkan kembali apa yang sudah dikerjakan oleh anak ( Review atau Recall ).
B. Peran Guru
Dalam pendekatan itu guru berperan sebagai :
1. Motivator
Memberikan dorongan kita memotivasi anak untuk melakukan kegiatan.
2. Fasilitator
Memberikan kemudahan bagi anak untuk belajar
3. Pembimbing
Yang akan membimbing dan memberikan bagi anak
4. Evaluator
Memberikan penilaian sejauh mana keberhasilan anak dalam melakukan kegiatannya.
C. Prosedur Pelaksanaan
Tahap kegiatan dibagi menjadi tiga yaitu :
1. Tahap Merencanakan ( Planning Time )
Pada tahap ini anak diberikan kesempatan untuk membuat rencana dari kegiatan yang akan mereka lakukan. Dengan perencanan ini anak akan terdorong rasa percaya dirinya serta terlibat dan berkonsentrasi pada permainan.
Langkah-langkah perencanaan :
a. Menetapakan masalah yang ingin dipecahakan atau tujuan yang ingin dicapai.
b. Membayangkan serta mengantisipasi kegiatan yang akan dilakukan.
c. Mengekspresikan minat mereka terhadap sesuatu.
Beberapa cara yang dapat digunakan dalam membuat perencanaan :
a. Anak-anak mengelilingi area-area yang terdapat didalam kelas dengan berpasangan. Kalau mereka menemukan area yang diminatinya maka mereka dapat bermain.
b. Meja perencanaan dipenuhi dengan alat-alat yang akan digunakan dalam kegiatan. Anak dapat menyentuh alat-alat itu serta memilih untuk memeinkannya.
c. Guru dan anak berpura-pura menjadi ketera api yang berkeliling dari area ke area untuk melihat bahan dan permainan yang mungkin dapat dipilih guru dan anakdapat bergantian menjadi lokomotif.
Cara Guru untuk mendukung perencanaan anak , maka guru hendaknya :
a. Memeriksa keyakinan mereka tentang perencanaan anak serta gaya interaksi personal mereka.
b. Membuat perencanaan dengan anak dalam suasana akrab.
c. Menyediakan bahan-bahan dan pengalaman-pengalaman untuk mempertahankan minat anak dalam tahap perencanaan.
d. Bercakap-cakap dengan anak secara individual tentang rencana mereka.
e. Mengantisipasi perubahan rencana mereka dari waktu ke waktu.

2. Tahap Bekerja ( Work Time )
Tahap ini merupakan saat anak bekerja dimana anak bermain dan memecahkan masalah.
Yang dilakukan anak :
a. Anak terlibat dalam proses inisiatif melaksanakan , memodifikasi, melengkapi dan merubah rencana mereka.
b. Bermain dalam konteks social yang bervariasi.
c. Terlibat dalam jenis permainan yang berbeda.
d. Melakukan percakapan.
Yang dilakukan Guru untuk memotivasi anak, yaitu hendaknya guru :
a. Memeriksa keyakinan mereka tentang perencanaan anak serta gaya interaksi personal mereka.
b. Menyediakan ruang bekerja bagi anak.
c. Menemukan apa yang dilakukan anak.
d. Memilih anak untuk mengamati mengumpulkan, perspektif anak dan membuat perencanaan.
e. Menawarkan kenyamanan serta hubungan pada anak.
f. Peran serta dalam permainan anak.
g. Bercakap-cakap dengan anak.
h. Mendorong pemecahan masalah anak.
i. Menilai interaksi yang terjadi selama peristiwa itu berlangsung
j. Mencatat hasil pengamatan pada anak.
k. Melaksanakan tahap bekerja ini sampai selesai.
3.Tahap Recall
Tahap ini merupakan tahap dimana anak merefleksikan atau mengemukaan apa yang telah mereka lakukan pada tahap bekerja.
Hal-hal yang dilakukan anak :
a. Mengembangkan kemampuan berbicara tentang rasa yang telah dilewati.
b. Memilih pengalaman yang akan diungkapkan.
c. Membangun pemahaman mereka sendiri tentang apa yang telah dilakukan.
d. Memgungkapakan pemgalamannya dengan cara beragam.
Hal-hal yang dilakukan guru :
a. Memeriksa kembali keyakinan mereka tentang bagaimana anak belajar.
b. Mengulas bersama anak dalam suasana yang tenang dan nyaman.
c. Mempersiapkan bahan-bahan dan pengalaman untuk memelihara ketertarikan siswa
d. Bercakap-cakap dengan siswa tentang tahap tersebut.
e. Mengantisipasi dan perubahan yang dilakukan oleh anak